EL DOCENTE

Facilitador, guía y compañero

Una vez analizado el universo tecnológico sobre el cual se está soportando la sociedad moderna, es momento de definir la labor docente y como interactúa cada elemento dentro de la educación y la TIC.

La especialización  de la cual forma parte esta asignatura busca en nosotros formar individuos en capacidad de ser FORMADORES DOCENTES UNIVERSITARIOS en la modalidad a distancia, una vez se ha estudiando el impacto de la tecnología en la educación, las herramientas que se ponen al servicio de tal fin se debe definir algunas de las habilidades que debemos adquirir para alcanzar dichos objetivos

El gran cambio al que nos enfrentamos es dejar de ser las fuentes principales de conocimiento para ser el vehículo de introducción  y orientación de nuestra red de aprendizaje o grupo colaborativo de trabajo.  Lo cual nos exige un cambio de mentalidad y proceder al momento de ejercer nuestro rol en el proceso.

El objetivo docente, será pues el de suministrar al estudiante los instrumentos para contraer eficientemente su proceso de aprendizaje, resolviendo sus dudas e inquietudes. Ya el estudiante depende más del método aplicado que los conocimientos previos del docente.

El aumento de medios para adquirir información, trae la necesidad de brindar al estudiante herramientas de juicio, criterios de selección e integridad al momento de generar búsquedas efectivas, y eso se logra trasmitiendo nuestras propias experiencias a sus procesos de formación.

Es sumamente importante que el pilar de nuestro proceder radique en la ENSEÑANZA DE VALORES (plagio, hurto de material ilegal, derechos de autor, etc.), brindar la información necesaria y exigir el trabajo dentro de estándares de calidad nos permitirá formar ciudadanos críticos y responsables, activos y no pasivos y además protagonistas adaptables al cambio, que si lo llevamos la vida laboral le abrirá un universo de oportunidades profesionales.

Lo importante no es la información sino como se interactúa frente a ella, como se utiliza en provecho propios y de la sociedad, debemos ser facilitadores, guías y compañeros de nuestros estudiantes, teniendo en cuanta que su limitaciones y fortalezas los harán profesionales integrales, debemos ser motivadores afectivos.

Ayudar a la creación de hábitos y habilidades, destrezas de búsqueda, selección, análisis crítico y elaboración de conclusiones fundamentadas en información y materiales de calidad.

Las nuevas tecnologías tienen su potencial en el acceso ilimitado a la información, a la interacción entre sociedades de todos tipo, donde se atienden las necesidades de los sujetos y sus procesos particulares de aprendizaje, es nuestro deber usar las ventajas que las Tics nos ofrecer para desarrollar metodologías eficientes de formación integral. Para lo cual se deben desarrollar los siguientes pasos;

a.      PREPARACIÓN PARA CAMBIOS PROCEDIMENTALES.

Formarnos en el uso de los recursos tecnológicos para usarlos en el propósito de educación. Adaptarnos a las nuevas formar de trasmitir conocimientos para enseñar estando ausentes pero con compañía permanente en los procesos.

APOYO A LA COMPRENSION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para alcanzar sus metas de aprendizaje, estructurando los ambientes virtuales con material de búsquedas efectivas y de calidad. Es necesario soportar este material en investigaciones de autores, artículos o ponencias verificando la procedencia y autencidad de los mismos.

c.       PLANIFICACION DEL APRENDIZAJE

Definición de objetivos por alcanzar, basados en elementos efectivos de juicio, tales como cronogramas, parámetros, desarrollo de actividades, evaluaciones y retroalimentaciones del proceso

d.      COMUNICACIÓN Y ELABORACION

Se deben organizar foros de interacción, trabajo colaborativo, integración de conocimientos, guiando siempre las actividades cuando sea necesaria la intervención.

e.       EVALUACION DE PROCESOS

Este proceso responde a la necesidad del estudiante de conocer sus avances y fallas durante el proceso formativo. Es la manera de enfrentarlo a una realidad simulada o un panorama de conflicto y analizar su reacción en función de sus avances formativos. Pasado este proceso se hace indispensable orientar el procesos de retroalimentación ya es la manera de concluir los ciclos de formación del estudiante.